Средние группы: "Звёздочки" группа № 2

Педагоги группы

Педагогический работник

Исинкулова Наталья Константиновна

Педагогический работник

Пищугина Ольга Алексеевна

Педагогический работник

Сахарова Елена Петровна

Педагогический работник

Фролова Виктория Шамильевна

Педагогический работник

Штыкова Юлия Александровна

Особенности занятий в группе

Необходимость включения в детскую деятельность.

Универсальным методом воспитания для маленьких детей, как известно, является игра. Игра малышей требует непременного участия взрослого, который не только передает им необходимые правила и способы игровых действий, но и «заражает» их интересом к деятельности, стимулирует и поддерживает их активность.

Необходимость личной обращенности к ребенку.

Необходимость индивидуального подхода педагога к каждому ребенку. Маленький ребенок может воспринять только то воздействие взрослого, которое адресовано лично ему.

Неэффективность любых вербальных методов воспитания.

Важнейшая особенность работы с детьми раннего возраста - неэффективность любых вербальных методов воспитания.

 Любые инструкции, объяснения, призывы к послушанию по отношению к ним оказываются бесполезными. Дети этого возраста живут только настоящим.

Необходимость принимать ребенка.

Крайне важно позитивное принятие и доброжелательность к детям, которое подразумевает положительное отношение независимо от того, что и как он делает. Важным условием педагогического общения с маленькими детьми является эмпатия, т. е. сочувствие и сопереживание, поддержка ребенка взрослым на каждом этапе занятия.

 Занятия должны проходить только в игровой форме.

Малыши в силу своего возраста всегда очень подвижны, любознательны. Поэтому обучение малышей чему-либо возможно только в том случае, когда затронуты положительные эмоции ребенка. А это можно достичь только в игре.

Занимаясь с ребенком раннего возраста обязательно надо контролировать уровень сложности материала и учитывать индивидуальные особенности ребенка.

Во время занятия необходимо уметь гибко варьировать длительность игр, в зависимости от ситуации, возможностей детей и их поведения.

Каждое занятие должно включать несколько разноплановых игр, сменяющих друг друга. Это позволяет дольше удерживать внимание малышей, увеличить продолжительность занятия и его эффективность. Важно, чтобы спокойные игры сочетались с подвижными и наоборот.